かわいらしい研修生★中学生職場体験学習レポート : ニシザキ工芸(株)塗装部　工房日誌 2

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先日の2月1日～3日の3日間、江東区立深川第二中学校の2年生の生徒さん3名に、“職場体験学習"という教育課程の一環でご来社頂きました。
今回のブログでは、その様子をご紹介したいと思います。

ところで、皆様は“職場体験学習”をご存じでしょうか。
年頃のお子様がいらっしゃるご家庭では当たり前の行事になっているとは思いますが。
私は良く知らなかったので少々ネットで調べてみました。

【職場体験学習とは・・・】
中学校などの教育課程の特別活動や総合学習の枠内で、生徒たちに地域社会の様々な事業所で、職業の現場を体験させることをいう。
文部科学省は、「生徒が事業所などの職場で働くことを通じて、職業や仕事の実際について体験したり、働く人々と接したりする学習活動」と定義している。
なお、高等学校や専門学校、大学で行われる職場研修活動についてはインターシップと呼ばれる。
（ウィキペディアより引用）

9割以上の公立中学校で職場体験学習が実施されており、2年生時に行われる場合が多いようです。
体験日数は、3日間が約4割、2日間が約3割などとなっており、5日間から1週間ほど行われる場合もあるみたいです。
今時の中学生のほとんどが職場体験学習を経験しているということなんですね

ﾍｪ~

【職場体験学習はいつ頃から？】
現在中高年の私たち世代（団塊ジュニア）が中学生だった頃にはまだ無かった制度です。

きっかけは1992年、埼玉県の竹内教育長（当時）が「中学校進路指導における偏差値の不使用」を打ち出したのを皮切りに、全国の中学校で進路指導の改善が行われました。
さらに兵庫県が1998年より公立中学校2年生の生徒全員が5日間の職場体験など、様々な体験活動を行う「トライやる・ウィーク」を始めました。
この活動が引き金になるなどして、2004年には全公立中学校の89.7％（文部科学省調べ）が職場体験を実施するなど、職業観を育てる現場教育が拡大しつつあります。
（13歳のハローワーク公式サイトより引用）

うーん、なんか良さそうな制度ですよね。
たしかに私がまだ中高生の頃は偏差値教育の弊害が問題視されていました

あれから“ゆとり教育”などもありましたが、教育の現場も試行錯誤しながら様々な取り組みがなされていますねぇ。
この制度が始まってもう20年以上も経つようで、思いのほか歴史があり驚きです。

2020年以降のコロナ禍で、実際に事業所に出向く職場体験は中止になっていたようですが、ここ最近の規制緩和への流れで再開されたようです。

職場体験の際、生徒さんたちの希望（やってみたい職種など）がある程度反映されるようですが、今回ご来社頂いた3名は、やはり将来はものづくり関係（美術や建築）の仕事を志望しているとのこと。